新冠疫情之下，根据教育部、教育厅的教求和学校制定的《关于开展线上教学工作的实施方案》，警官学院网上教学工作稳步开展，多举措、全方位开展网上授课，通过打造精品课程，全面提高在线课程质量。赵爽老师在《矫正教育学》授课中采用思政德为先，授业先传道，打造精品课程以及多元化的教学模式，让“线上金课”“停课不停学”实践有了新的高度。

一、重德育——授业先传道

赵爽老师给2018级学生讲授《矫正教育学》，“授业先传道”，要教会学生教育矫正罪犯的方法，必先塑造学生健全的人格，崇高的育人情怀。因此，“思政育人”在整个教学过程中有着十分重要的地位。如何结合讲授课程的内容特点，全程融入“立德树人”教育是一个非常重要的方面。赵爽老师结合国际国内形势将国情和监狱具体情况融入课堂，将抗击疫情最美“逆行者”的事迹，贯穿在授课过程中，让同学们意识到作为未来“塑造罪犯灵魂”的监狱人民警察的责任和担当。

二、重质量——线上筑精品

面对网络授课，赵爽老师制定了“精细化备课三步走”策略。首先准备了不同的教学资源，包括录课、图片、教案、课件、案例等。录课前，精细准备，充分酝酿，不打无准备之仗，有时候一堂课会录制4到5遍。精益求精是赵爽老师的教学品格，从课件到录课精雕细琢，只为呈现给学生一堂完美的线上课程。其次是提前熟悉自己的授课平台，包括学习通、腾讯课堂、企业微信群、QQ群等，首选直播教学方式，但是也一定要准备备选方案，避免直播出现卡顿而影响教学效果。三是教学设计采用任务型教学方法，通过让学生完成任务的方法，抓住学生注意力，也使学生的学习在教师监督之下，做到有效学习。

三、重效果——模式多元化

为了进一步提升教学效果，赵老师创新性的采用了“录播授新+直播答疑+练习指导”多管齐下的教学模式。首先将录制好的授课视频通过学习通或者QQ群向同学们播放。接着是20分钟左右的直播答疑，将同学们提出的问题进行整理，再通过学习通同步课堂直播对问题进行解疑。最后是20分钟时间的同步课堂练习，赵老师会将本次课程的重难点提前编制形成练习题，要求同学们在学习通练习板块完成。通过这种模式，形成教学闭环，保证教学效果。

四、善总结——课后找差距

课后赵老师认真总结分析线上授课出现的问题，例如虽然学生可以通过线上授课反复多次观看课上内容，但由此也造成教师难以掌握学生对知识的掌握情况。对此，赵老师鼓励学生通过QQ群或者学习通课程群提出问题，赵老师会利用课余时间一一解答，并通过作业情况来对学生的学习状况进行总体把握。

为了提高学生学习兴趣，赵老师还会在授课过程中准备不同的教学资源，包括图片、视频、课件、甚至还有一些小游戏来活跃课堂氛围，吸引学生注意力。通过丰富教学手段，创新教学模式，最大程度的提升教学效果，践行“停课不停学，停课不停教”的工作要求。

在此次疫情背景下，原本是被动的采取网络授课方式，但经过三周的网络授课，赵爽老师发现相比较传统教学网络授课的独特的优势：

1、通过网络授课，教师可以有效提高自己的教学水平，在这个过程中，自己的多媒体软件使用技术得到了提高，不仅学会了使用学习通软件进行速课录制，开展同步课堂直播，学会了录屏软件的使用及视频剪辑。

2、通过直播方式答疑，同学们参与讨论的热情比传统课堂要高许多，这种讨论方式更加自由，同学们可以畅所欲言,没有了课堂提问的压力。

3、在网络课程的建设中，老师对所授课程的大纲、教案、课件进行了重新梳理，将每章节重难点进行了练习题的编制，在学习通设置成任务点要求同学们完成，同学们可以随时提交，老师随时可以进行指导。

不忘初心、牢记使命！赵爽老师第一次接触网络授课确实遇到不少问题，但通过精心准备，巧妙设计，打造精品课程，是自己一直追求的目标，也是自己作为一个教育工作者的使命和责任。只争朝夕，不负韶华！在当前疫情的特殊情况下，立德育人，授业解惑，赵老师用自己的责任和热情上好每一堂课，筑牢学业根基，期待着在庚子年的春天与大家重逢！